2022年6月，第11个全国学前教育宣传月如约而至，省三幼以《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备教育指导要点》文件为依据，尊重幼儿发展规律和学习特点，围绕幼小衔接“社会准备”，开展系列活动，科学助力幼小衔接。

一、乐交往，会合作

“要以幼儿为主体，将游戏主动权交给幼儿”。在省三幼，教师借助运动区域活动、自主游戏、功能室小组活动等方式，通过自主游戏乐趣多、礼仪标兵讲文明、跨班交往人际广等活动增进对新朋友的认识，减少对“小学”陌生环境的担心。让幼儿在同龄和混龄的两种组织形式中自主游戏，在生活和游戏中不断扩展幼儿的交往范围、丰富幼儿分工合作的经验、培养幼儿乐于交往的好品质。还将礼仪小种子渗透到幼儿园的一日生活中，孩子们早早入园，带好礼仪绶带，用热情的问好声迎接每位小朋友的到来，让幼儿在体验中学习，举手投足间、潜移默化中彰显文明礼貌。

二、守秩序，有诚信

“班级公约我制定”。孩子们一起讨论、制定、绘画班级公约，参与规则的制定不仅可以加深幼儿对规则内容的理解，也有助于提高他们遵守规则的积极性和主动性，助力良好行为习惯养成。在“常规细则我遵守”中孩子们商量、讨论、绘制幼儿园各个公共区的规则，用自己独特的语言符号，通过图文并茂、一字一音等多种形式进行表征，既能帮助幼儿理解规则要求，又能更好的自觉遵守规则。在“自我评价同成长”中通过分享、讨论中，发现、学习自己和好朋友的优点和闪光点，在交往中一起成长。

三、明任务，能独立

“我的生活我做主”。为更好的培养幼儿独立自主的能力，省三幼通过管家任务我承担、游戏计划我执行、合作劳动共成长“任务三部曲”，在中班有意识地引导孩子进行区域游戏的计划，鼓励幼儿用语言、涂鸦等方式进行记录。进入大班，鼓励幼儿用图文并茂的形式将自己的计划进行表述，并尝试根据计划完成了自己的游戏任务。

在“双减”背景下，省三幼将“劳动”教育融入课程，孩子们在幼儿园种植了向日葵，他们用自己的劳动给大家讲述了一个关于播种、耕耘和成长的故事，孩子们主动观察、亲身体验、亲近自然，在实践中感知，劳动中感悟。

四、爱祖国，爱集体

集体荣誉我出力。节庆活动，孩子们围在一起互送祝福，其乐融融；运动赛场上，小运动员的努力奔跑、啦啦队卖力的加油呐喊，是班级凝聚力的显现；日常活动中，孩子们参与教室的布置和整理，班级归属感油然而生。

感恩集体忆美好。在大班“我要上小学了”主题中，孩子们从时间和情感两条线索入手，从回顾“我在幼儿园的这三年“生活的点点滴滴开始，共同品味成长的自豪感。

热爱祖国在心中。通过主题活动开展，从每周一的升旗仪式，孩子们是升旗手、仪仗队员，也是庄严肃穆行注目礼的小观众，他们在五星红旗冉冉升起的仪式中，燃起了心中的爱国热情。从了解传统文化，走出幼儿园，参观非遗博物馆、走进铜官窑，将民俗艺人请进来，让幼儿近距离感受捏面人、糖画、京剧脸谱、皮影戏、扎染、制作团扇等多样活动，感受传统文化的魅力。

从孩子们离开家庭，走进幼儿园的那一刻开始，幼小衔接就发生了，幼儿期是社会性发展非常关键的阶段，省三幼遵循《幼儿园入学准备教育指导要点》，用科学、符合幼儿学习特点的方式积极引导幼儿，帮助幼儿做好入学和终身成长的准备。