——省人民政府直属机关第二幼儿院早教托育中心发展小记

2016年“全面二孩”政策实施以来，全社会对早教托育的需求不断攀升，同时随着新生代家长群的崛起，呼吁供给科学、系统、专业早教托育的声音日益强烈。党和国家高度重视优质早教托育资源供给，不断强化政策保障，为此，省人民政府直属机关第二幼儿院（以下简称省二幼）积极响应中央号召，回应社会关切，发挥自身优势，在省内首创以公办园为依托的托幼一体化新模式，以“量为基础、质为核心”的总体思路大力推进普惠优质的早教托育事业发展。目前，省二幼共开办2个早教托育中心，占地面积约3000平米，教职工40余人，3人为研究生学历，开设托班10个，受托婴幼儿200余名，为千余家庭提供科学育儿指导。

一、多方位设计建设，增“投入”的量促硬件环境的质

为给最柔软的宝宝提供最安全舒适的照护环境，省二幼组建骨干精英团队，聘请专业设计、施工和文化建设团队，大力投入，对早教托育中心进行设计与建设。争取经费，专项投入。省机关事务管理局党组高度重视、大力支持，筹措资金2000余万元，进行购置（租赁）场地、装修建设和设备添置。此外，省二幼还积极申报，成功获批中央专项资金150万元用于普惠托育项目改造。严格选材，确保安全健康。安装新风系统，选用最高级别的环保建材，在安装防滑防摔的实木地板的基础上，定制符合专业标准的婴幼儿家具、设施设备和玩具教具等。“重金”打造，让婴幼儿在“有准备的环境中”体验如“家”一般的归属感和安全感，为宝宝们的身体健康保驾护航。

二、多元化构建课程，保“需求”的量促教育活动的质

以帮助婴幼儿的大运动、精细动作、认知能力、语言能力、情绪和社会行为能力五大能区发育为核心，以0-3岁婴幼儿为教育对象、家长为合作伙伴，多方位建构课程。立足婴幼儿发展的一般性规律、个体性差异和最近发展区，合理规划课程体系。根据婴幼儿的月龄发展特点，设计了8阶段、15模块的课程体系，课程目标不断做“细”，课程内容不断增“值”。根据家长需求，设置多元化的照护模式。家长可根据家庭实际情况，选择半日、全日或计时制托育，将孩子送至中心，教师则根据婴幼儿特点制定适宜的每日作息安排，在相对固定的生活环节之外，科学地安排集体、户外、分散活动。采取“两结合”+“三进”，构建科学育儿平台。一方面，在课程实施形式上采取“集体与分散相结合”“线上与线下相结合”，以家长沙龙、公益直播、亲子游戏等形式，对家长关注的育儿热点问题进行指导与解答，提供亲子互动方法和游戏资源。另一方面，面向家长开展公益早教指导“进社区、进场馆、进家庭”等，进一步加强科学育儿指导的内容个性化和精准化。

三、多角度打造队伍，重“研培”的量促专业师资的质

严管与厚爱结合，不断提升教师专业水平与能力，确保教师队伍质量。多途径充实人才队伍。一方面与高校对接，招聘专业对口的优秀毕业生；另一方面从内部发掘，培养专业突出的骨干教师。分步骤推进专业培训。构建了以早期教育框架与核心理念、0-3岁婴幼儿成长与发展、环境规划与创设、照护与游戏教学实施为内容，以理念先行、实践跟进、考核提升为步骤的专业培训体系。坚持托幼研训一体。借助集团化、中心化、小组化三级教研联动机制，坚持问题导向，以自我反思、同伴互助、专家引领促内部教研合力。目前，省二幼两个早教托育中心都成立了早教教研组和托育教研组，两中心每周常规教研涵盖小组专题教研和中心教研，除此之外，每个月两中心至少开展一次联动大教研，围绕“托大班环境创设”、“《归属、存在与形成》理念中下的师幼互动”等主题进行思想碰撞与积极讨论，充分发挥集体智慧，共享科学教养方法。主动对接世界前沿和业内权威，搭建专业发展平台。一方面，先后选派教师前往国内外早教托育发达国家和地区进行参观学习，让教师对话先进的早教托育体系，拓宽视野，深化认识，近年来共计外派学习近百人次。另一方面，多次与卫健、发改、妇联等部门沟通交流，与澳大利亚TAFE学院中方总代理、上海市早教中心、长沙市妇幼保健院等交流合作，建立联盟。同时省二幼还是中国学前教育研究会0-3岁儿童托育专业专委会委员单位，积极承担和参与国家级早教托育实践与理论课题研究、优质资源共建共享等工作，与医、教、研多领域权威专家联系紧密。关心教师，营造安心从教的良好氛围。通过招编、优化工资待遇方案、实现同工同酬、为单身职工解决住房等一系列举措，教职工由幼儿园统一招聘、统一培训、统一调配、统一考核，形成了事业留人、待遇留人、情感留人的良好发展局面。

近期，省二幼还将新办一所托幼一体化幼儿园，计划新增托育学位150个，早教若干。省二幼将继续心系幼儿、情系幼教，做到专业、敬业、乐业，砥砺奋进、不断前行，办好人民需要的教育，办好人民满意的教育。